HEST · MENNESKE · RELASJON

Tilnærming

Hesten har med seg sine erfaringer, behov og forutsetninger inn i samspillet med oss. Vi har med oss våre. På denne siden kan du lese litt mer om hvordan jeg forsøker å forstå og arbeide med hest-menneske-relasjonen.

Trine

Foto: Maren Gahrmaker Kalleberg.

Det som skjer mellom hest og menneske oppstår i møtet mellom to individer, i en bestemt situasjon, som har hver sin historie med seg inn i møtet.

Hesten påvirkes av tidligere erfaringer, læring, dagsform, helse, miljø, behov og individuelle forskjeller. Vi mennesker kommer også inn i situasjonen med erfaringer, forventninger, vaner, ferdigheter, følelser og reaksjoner. Og over tid formes samspillet av mange ulike ting som skjer mellom oss.

Det er dette jeg er opptatt av å forstå litt mer.

Når noe fungerer godt, når noe blir vanskelig, eller når vi rett og slett ikke helt skjønner hva som foregår, er jeg opptatt av å forstå mer av hva som påvirker akkurat denne hesten, dette mennesket og situasjonen de står i.

Først prøver jeg å forstå

I veiledning begynner jeg ofte med å lytte, observere og stille spørsmål.

Hva skjer faktisk? Når begynte det? I hvilke situasjoner skjer det, og når skjer det ikke? Hva gjør hesten? Hva gjør mennesket? Hva har dere forsøkt tidligere? Har noe endret seg? Hvordan ser hverdagen rundt situasjonen ut?

Noen ganger ser vi ganske raskt sammenhenger. Andre ganger sitter vi først og fremst igjen med flere spørsmål som er verdt å undersøke.

Jeg prøver å skille mellom det vi faktisk kan observere, hvordan vi tolker det vi ser, og hvilke forklaringer som er mulige. At en hest stopper opp, stresser, viser motstand eller blir vanskelig å håndtere forteller oss noe om atferden vi ser, men hvorfor hesten gjør denne atferden, kan ha flere mulige forklaringer.

Det er ofte der arbeidet begynner.

Mennesket er også en del av bildet

Når vi snakker om hesteatferd, er det lett å rette nesten all oppmerksomheten mot hesten. Jeg er minst like interessert i det som skjer på den andre siden av relasjonen, altså med og i oss mennesker.

Vi påvirker nemlig hesten gjennom måten vi beveger oss på, signalene vi bruker, timingen vår, forventningene våre, følelsene våre og hva vi gjør når hesten responderer. Samtidig påvirker hesten oss. Vi kan bli usikre, frustrerte, forsiktige, raske, redde eller veldig opptatt av å gjøre alt riktig.

Alt dette kan få betydning for det som skjer mellom oss og for hvordan hesten oppfatter oss.

Derfor kan veiledning også handle om å legge merke til egne reaksjoner, bli bevisst på mønstre man har havnet i, bli tryggere på egne vurderinger eller oppdage at man faktisk har flere ting man kan gjøre enn man først trodde.

For meg er mennesket aldri bare den som skal «utføre teknikken riktig». Vi er samtidig en viktig del av situasjonen vi forsøker å forstå.

Bilde fra en av tur-workshopene jeg har holdt i Nittedal. Her tar vi med oss praktiske øvelser og hands-on læring ut på ridetur i Nordmarka!

Kunnskapen min kommer fra flere steder

Bakgrunnen min i psykologi, læringspsykologi og anvendt atferdsanalyse har gitt meg konkrete verktøy jeg bruker mye. Det gjelder særlig når jeg undersøker hvordan atferd påvirkes av det som skjer før og etter den, hvordan læringshistorikken spiller inn, og hvordan små endringer i miljø eller vår egen atferd kan få betydning.

Samtidig er dette én del av et større bilde.

Jeg bruker kunnskap om hestens atferd, behov og velferd, oppdatert forskning, systematisk observasjon og mange års praktisk erfaring med ulike hester og mennesker. Erfaring fra og utdanning innen hestefasiliterte prosesser har også vært viktig for hvordan jeg ser på menneskets egne reaksjoner og det relasjonelle som skjer i møtet.

Noen ganger peker analysen mot læring. Andre ganger blir miljø, smerte, fysisk helse, kapasitet, sosialt liv eller andre sider av hesteholdet mer relevante. Og noen ganger kan det være riktig å anbefale at en annen fagperson kobles inn.

Bilde fra en av tur-workshopene jeg har holdt i Nittedal. Her tar vi med oss praktiske øvelser og hands-on læring ut på ridetur i Nordmarka!

Når forståelsen blir til noe vi gjør

Når vi arbeider praktisk sammen med hesten, bruker jeg den samme måten å tenke på. Vi ser på hva som skjer når vi endrer én eller flere deler av situasjonen. Kanskje oppgaven må bli lettere, tempoet lavere, signalene tydeligere eller miljøet mer oversiktlig? Kanskje hesten trenger å lære en ferdighet den mangler, eller mennesket trenger en annen måte å organisere situasjonen på?

Jeg kan bruke mange ulike læringsprinsipper og framgangsmåter, blant annet belønning, ettergift og avstand, shaping, differensiell forsterkning, gradvis tilvenning og motbetinging. Framgangsmåten bestemmes av hesten, mennesket og situasjonen vi faktisk står i. Det interessante er ikke bare hvilken metode vi bruker, men hva som skjer når vi bruker den, og hva det forteller oss om veien videre.

Veiledning handler veldig ofte om å sortere

Jeg har etter hvert blitt mindre opptatt av å komme inn med en ferdig løsning og mer opptatt av å hjelpe mennesker med å selv forstå situasjonen de står i.

Det kan bety å se på video sammen, snakke gjennom en utfordring, observere hesten fysisk eller følge et forløp over tid. Vi kan oppdage detaljer som har vært vanskelige å se når man selv står midt i situasjonen, undersøke flere mulige forklaringer og sortere hva som faktisk virker relevant.

Så kan vi spørre:

Hva passer denne hesten, dette mennesket, denne situasjonen og de faktiske rammene de står i?

Noen ganger leder det til et konkret treningsopplegg. Andre ganger til en endring i miljø eller forventninger, videre undersøkelse av helse, hjelp fra en annen fagperson eller rett og slett en annen måte å forstå situasjonen på.

Målet er at du skal se mer selv

Det viktigste for meg er at du etter hvert blir bedre i stand til å observere, stille spørsmål, se sammenhenger og gjøre egne vurderinger.

Jeg ønsker at kunnskapen skal være nyttig også når jeg ikke er der, og også neste gang du står i en helt annen situasjon med en annen hest.

For jo mer vi får øye på av det som påvirker både hesten, oss selv og det som skjer mellom oss, desto flere muligheter får vi til å gjøre gode valg underveis.

Å forstå litt mer kan endre ganske mye.